Os adeptos da aprendizagem personalizada sabem que mesmo os planos de aula elaborados de forma mais meticulosa não são capazes de satisfazer completamente as necessidades de cada aluno. Para que seja significativo para todos os alunos, o conteúdo educacional precisa contemplar o fato de que cada estudante abordará o material a partir de experiências de aprendizagem, trajetórias e habilidades diferentes. Esse conteúdo precisa se ajustar ao contexto específico do aluno e oferecer a ele o apoio necessário para poder alcançar suas metas de aprendizagem.
A personalização não significa criar um plano de aprendizagem exclusivo para cada aluno. Na verdade, trata-se de criar opções, permitindo que alunos e professores façam escolhas estratégias para respaldar melhor jornadas de aprendizagem específicas.
E algumas ferramentas podem ajudar com certos aspectos da aprendizagem personalizada. Assim como a tecnologia permite que as pessoas acessem e curtam playlists personalizadas, ela também possibilita que os professores criem experiências de aprendizagem personalizada para alunos de todas as idades, sejam eles estudantes da educação básica ao ensino superior ou adultos em busca de oportunidades de desenvolvimento pessoal ou profissional.
O que é a aprendizagem personalizada?
Uma ampla gama de táticas de ensino pode ser considerada como aprendizagem personalizada. Mas, basicamente, a aprendizagem personalizada é uma prática de ensino que permite que os professores se adaptem às necessidades e habilidades específicas dos alunos, oferecendo trajetórias personalizadas de aprendizagem.
Em vez de adotar as mesmas tarefas, avaliações e marcos para todos os alunos, os professores podem usar a aprendizagem personalizada para fornecer materiais adaptados às trajetórias, habilidades e modalidades de aprendizagem preferidas específicas dos alunos. Embora a aprendizagem personalizada se adapte às necessidades individuais dos alunos, ela não requer que os professores desenvolvam planejamentos individualizados. Em vez disso, ela oferece aos alunos oportunidades essenciais para desenvolver sua autonomia e fazer escolhas, permitindo que eles assumam o controle de sua aprendizagem e se mantenham motivados e envolvidos.
Os professores podem dedicar menos tempo à coordenação e mais tempo ao que sabem fazer de melhor: apoiar os alunos em sua aprendizagem e crescimento.
A aprendizagem personalizada pode envolver qualquer técnica, desde cursos online em ritmo individualizado até a organização flexível dos assentos em sala de aula. É possível adaptar os materiais de aprendizagem personalizada mais eficazes às necessidades dos alunos, na maioria das vezes como parte de um sistema de gestão da aprendizagem (LMS). Com um LMS, os professores podem:
- Desenvolver materiais de reforço e atividades de aprimoramento;
- Monitorar o progresso dos alunos;
- Liberar conteúdo de acordo com as necessidades dos alunos;
- Oferecer adaptações quando necessário.
E o mais importante: um LMS é uma ferramenta essencial para garantir que a aprendizagem personalizada seja escalável e bem-sucedida. Antes, era necessário um investimento de tempo significativo para gerenciar cada aluno. Agora, é muito mais rápido e eficiente com a ajuda de um LMS. Os professores podem dedicar menos tempo à coordenação e mais tempo ao que sabem fazer de melhor: apoiar os alunos em sua aprendizagem e crescimento.
A história da aprendizagem personalizada
A aprendizagem personalizada não é uma novidade, mas sua definição evoluiu ao longo do tempo. Os professores sempre foram conscientes das diferentes necessidades dos alunos, adaptando suas aulas para atendê-los melhor. Alguns dos primeiros adeptos da aprendizagem personalizada tinham como objetivo automatizar o processo o máximo possível, com foco na análise de métricas e na otimização da trajetória de cada aluno para ajudá-los a dominar o conteúdo. Outros viam a aprendizagem personalizada como uma oportunidade para priorizar a pesquisa e as descobertas, deixando que os interesses e as habilidades dos alunos orientassem sua própria trajetória educacional.
A aprendizagem personalizada é uma prática de ensino que permite que os professores se adaptem às necessidades e habilidades específicas dos alunos, oferecendo trajetórias personalizadas de aprendizagem.
O conceito moderno de aprendizagem personalizada evoluiu desde esses despretensiosos primórdios, influenciado pelos avanços tecnológicos e a crescente oposição ao modelo tradicional de educação. Hoje, a aprendizagem personalizada com frequência se refere a uma prática em que os professores usam soluções de software para criar trajetórias flexíveis de aprendizagem que respondem às necessidades, aptidões e interesses particulares de cada aluno. Com a ajuda da tecnologia, os estudantes podem avançar pelo conteúdo em seu próprio ritmo, e os professores podem ressignificar, reutilizar e adaptar as tarefas conforme necessário. Ao poder identificar os pontos fortes e pontos fracos dos alunos e investir seu tempo no que é mais importante, os professores conseguem oferecer maior assistência àqueles que apresentam mais dificuldades e novos desafios àqueles que se destacam.
A tecnologia abriu novas portas para a aprendizagem personalizada, tornando-a mais acessível, flexível e, consequentemente, mais bem-sucedida. Esses avanços foram possíveis graças ao financiamento de diversas fontes, como o capital de risco, organizações sem fins lucrativos e até mesmo o governo federal. Atualmente, startups e empresas estabelecidas estão competindo para garantir seu lugar no novo mercado de ferramentas de aprendizagem personalizada, o que permite que escolas e empresas ofereçam trajetórias individualizadas de aprendizagem, da sala de aula à capacitação de funcionários.
Aprendizagem personalizada: Principais termos
A aprendizagem personalizada se aplica a uma ampla gama de práticas. Portanto, ela engloba muitos termos e conceitos relevantes. Estes são alguns deles:
Autonomia
A capacidade de se autogovernar. Na educação, a autonomia permite que os alunos tomem decisões e assumam o controle de sua educação.
Aprendizagem adaptativa
A aprendizagem de máquina e os algoritmos são usados para adaptar as aulas e oferecer recursos que atendam às necessidades específicas de cada aluno. Com a aprendizagem adaptativa, os alunos se mantêm envolvidos porque são desafiados na medida certa, em vez de terem que lidar com um material difícil demais ou perderem gradativamente o interesse com aulas que são muito fáceis.
Aprendizagem híbrida
Essa é uma abordagem que combina a sala de aula física com componentes online e virtuais, dando aos alunos a oportunidade de interagir pessoalmente e ter aulas presenciais ao mesmo tempo que aproveitam a facilidade, flexibilidade e acessibilidade oferecidas pela tecnologia. O resultado é uma melhor experiência de aprendizagem e alunos mais versáteis e familiarizados com a tecnologia.
Aprendizagem baseada em competências
Na aprendizagem baseada em competência, os alunos avançam pelo material somente quando dominam certos conceitos ou habilidades. O foco não está nas notas nem em um currículo centralizado, mas sim nas habilidades individuais dos alunos.
Aprendizagem diferenciada
Essa estratégia envolve a adaptação dos processos, produtos e conteúdos educacionais para satisfazer as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos.
Aprendizagem individualizada
Essa estratégia envolve a adaptação dos processos, produtos e conteúdos educacionais para satisfazer as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos.
Aprendizagem voltada para o aluno
Essa metodologia oferece uma abordagem integrada à aprendizagem que promove o sucesso do aluno na escola e fora dela ao ajudar a destacar o valor prático de novas habilidades e informações.
Sistema de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS)
Um LMS é um software que ajuda escolas e organizações a configurar, armazenar e oferecer cursos e conteúdo de aprendizagem usando uma plataforma digital. Ele permite que os professores criem conteúdo e desenvolvam trajetórias de aprendizagem para monitorar o progresso dos alunos e automatizar as notificações e adaptações.
Aprendizagem orientada para o domínio de conteúdos
Outro termo para aprendizagem baseada em competências.
Micro acreditações
Muitas vezes usado no contexto profissional, o termo representa a proficiência individual em um conjunto de habilidades particular. Essas acreditações podem ser acumuladas por cada pessoa para criar uma série de microacreditações em sua trajetória rumo à obtenção de uma certificação mais abrangente ou um diploma. Embora possam ajudar as empresas a capacitar e requalificar funcionários, as microacreditações não precisam ser (e, com frequência, não são) específicas de uma empresa ou cargo. Elas são excelentes para que as pessoas ampliem seu conjunto de habilidades e avancem em suas carreiras.
Micro aprendizagem
A microaprendizagem é uma estratégia educacional que oferece informações específicas em pequenas porções fáceis de assimilar. Quando dividido em partes, o material se torna menos assustador e mais acessível para os alunos, principalmente em um contexto profissional em que pode ser desafiador incluir a aprendizagem em uma rotina de trabalho agitada.
Aprendizagem baseada em projetos
É um método de aprendizagem em que os alunos têm participação ativa ao realizar projetos e se envolver em desafios e problemas reais. A aprendizagem baseada em projetos oferece uma oportunidade de desenvolver habilidades interpessoais como o pensamento crítico e a resolução de problemas e, ao mesmo tempo, adquirir conhecimento específico da área em questão.
Aprendizagem autodidata
Dá aos alunos a autonomia necessária para assumir o controle de sua aprendizagem, permitindo que eles decidam o que, quando e como aprender, além de avaliar seu próprio progresso.
Aprendizagem com ritmo individualizado
A aprendizagem com ritmo individualizado é uma estratégia educacional em que os alunos podem controlar quando e com que rapidez concluir as aulas e tarefas.
Aprendizagem centrada no estudante
Outro termo para aprendizagem voltada para o aluno, embora seja mais aplicada a alunos em idade escolar.
Aprendizagem dirigida pelo estudante
Como na aprendizagem autodidata, na aprendizagem dirigida pelo estudante a responsabilidade pela aprendizagem passa do professor para o aluno.
Exemplos de aprendizagem personalizada
Os professores podem incorporar elementos de aprendizagem personalizada a tudo, da estrutura curricular até a configuração física da sala de aula. Isso vai depender das circunstâncias de um programa específico, das metas de uma aula e das necessidades dos alunos, mas a aprendizagem personalizada pode incluir o seguinte:
Definição de metas individuais: Os alunos passam muito tempo trabalhando para alcançar marcos definidos por outras pessoas: padrões governamentais para a educação básica, critérios do setor para as certificações profissionais ou indicadores do empregador para capacitação e integração de novos funcionários. Contudo, a motivação é sempre maior quando os alunos trabalham para alcançar uma meta pessoal importante. Mesmo que seja dentro de marcos mais amplos, os professores podem encontrar oportunidades para que os alunos definam metas individuais que ajudem a mantê-los envolvidos com o material.
Autoavaliações: De qualquer forma que forem disponibilizadas, as autoavaliações oferecem aos alunos a oportunidade de dedicar um tempo a refletir sobre seu próprio progresso na aprendizagem. Elas podem ajudar os alunos a desenvolver o autoconhecimento, entender melhor seu estilo de aprendizagem e identificar brechas em seu conhecimento. As autoavaliações podem aumentar a autonomia dos alunos e impulsionar sua motivação quando usadas corretamente.
Agendas flexíveis: Algumas pessoas têm um desempenho analítico melhor pela manhã, enquanto outras são mais criativas antes do meio-dia. Os alunos podem ter mais sucesso se escolherem quando realizar certos tipos de tarefas de aprendizagem. Algumas escolas encontram maneiras de permitir que os alunos controlem sua agenda, ou pelo menos parte dela, para que possam organizar o dia forma a otimizar sua capacidade de aprender.
Ritmo sob medida: O ritmo pode ter um impacto significativo na experiência de aprendizagem de um estudante. Quando conseguem trabalhar o material em seu próprio ritmo (link em inglês), os alunos podem avançar rapidamente pelos conceitos que são mais fáceis para eles, diminuindo a probabilidade de que se cansem ou percam o interesse. Da mesma forma, os alunos também não precisam se apressar ao trabalhar conteúdos mais desafiantes, o que garante que eles entendam totalmente o material antes de seguir adiante. Para que acompanhar o ritmo de aprendizagem de seus alunos seja mais fácil, os professores também podem escolher ajustar prazos para tarefas específicas ou mudar o limite de tempo para a realização de um questionário ou avaliação.
Trajetórias de aprendizagem personalizadas: Com a ajuda das ferramentas digitais, os professores podem oferecer aos alunos a oportunidade de avançar em certos aspectos do material na ordem que preferirem, permitindo que os alunos priorizem seus interesses.
Modificações na sala de aula: Nas salas de aula físicas, os professores podem ajustar aspectos como a distribuição de assentos e o layout para criar um ambiente que respalde uma maior diversidade de alunos e estilos de aprendizagem. Ao oferecer diferentes opções e organizar os materiais de maneira que sejam acessíveis aos alunos, os professores podem ajudar a promover a independência dos estudantes e o sucesso da aprendizagem.
Ferramentas digitais permitem implementar praticamente todas essas modificações. Um LMS pode ajudar os professores a oferecer mais trajetórias de aprendizagem aos alunos e, ao mesmo tempo, eliminar parte do trabalho logístico de manter diferentes planos de aprendizagem e monitorar o progresso de cada aluno. Um software de excelência também pode auxiliar nas avaliações, agendamentos e adaptações. A tecnologia certa ajudará a fazer da aprendizagem personalizada um sucesso, liberando espaço na agenda dos professores para as valiosas interações com os alunos, como uma conversa sobre a autoavaliação ou tempo dedicado a reforçar conceitos considerados mais difíceis pelos estudantes.
Quais são os benefícios da aprendizagem personalizada?
Ao ser personalizada, a aprendizagem se torna mais gratificante em diversos níveis, para todos: alunos, professores e comunidades.
- Ela permite que os alunos assumam um papel proativo em sua educação. Eles podem priorizar o conteúdo e os cursos que consideram mais relevantes para suas metas pessoais.
- Ela faz com que os alunos se sintam mais apoiados, envolvidos e motivados, e isso aumenta a probabilidade de que eles alcancem suas metas de aprendizagem.
- Ela permite que os alunos tenham acesso ao conteúdo sempre que precisarem e que avancem em seu próprio ritmo. Se o aluno já conhece bem o tópico, ele poderá trabalhar e avançar com rapidez e confiança. Se o material for novo ou complexo, o aluno poderá dedicar mais tempo a compreender o conteúdo e refletir sobre ele.
- Ela permite que os professores adaptem suas técnicas de ensino de acordo com necessidades individuais Os professores podem criar experiências de aprendizagem sob medida ao configurar trajetórias de aprendizagem, regras e notificações individualizadas.
Quais são os desafios da aprendizagem personalizada?
Sem a tecnologia ou o suporte adequados, implementar a aprendizagem personalizada pode trazer obstáculos:
- Ferramentas insuficientes. Embora as ferramentas certas possam ajudar os professores a definir experiências de aprendizagem personalizada, ferramentas ruins podem atrapalhar ou impedir esse processo.
- Falta de aceitação. • Pode ser um desafio iniciar a aprendizagem personalizada em um ambiente de sala de aula sem o respaldo da instituição educativa.
- Implementação inconsistente. Quando a aprendizagem personalizada não é consistente ou abrangente, ela pode ser frustrante tanto para os alunos quanto para os professores.
A aprendizagem personalizada é eficiente?
Intuitivamente, faz todo o sentido que a aprendizagem personalizada seja benéfica para os alunos. A autonomia promove a motivação e o envolvimento, enquanto outros aspectos da personalização garantem que os alunos interajam com o material levando em conta suas necessidades e habilidades.
Evidências pontuais sugerem o impacto positivo da aprendizagem personalizada, e os alunos elogiam programas como o Gwinnett Online Campus para ajudar a mantê-los motivados, evitar a frustração e contemplar as necessidades de alunos neurodivergentes.
Pesquisas mais amplas ainda estão em desenvolvimento, mas os resultados são promissores. A RAND Corporation e a Bill and Melinda Gates Foundation descobriu que os alunos aumentaram em três pontos seu percentil em matemática quando as escolas incorporaram a aprendizagem personalizada. Esse aumento ocorreu com alunos de todos os níveis e com desempenhos altos e baixos. Entretanto, os resultados positivos não foram observados em todas as escolas, o que demonstra que o sucesso da aprendizagem personalizada provavelmente está relacionado ao contexto. Também houve resultados positivos em leitura, apesar de não terem sido estatisticamente significativos. O estudo também demonstrou que os alunos continuam apresentando melhoras depois do segundo ano de aprendizagem personalizada, o que indica que podem ser necessários tempo e prática para que alunos e professores aproveitem todo o potencial da aprendizagem personalizada.
Aprendizagem personalizada na sala de aula da educação básica
Em um ambiente de educação básica, tudo é uma oportunidade para incorporar a aprendizagem personalizada, do design da sala de aula física à agenda diária da escola. É maior a probabilidade de que os alunos permaneçam envolvidos e dominem conceitos importantes quando suas necessidades são consideradas e eles podem assumir o controle de suas jornadas educativas.
Em uma sala de aula física, a aprendizagem personalizada pode começar com a oferta de opções flexíveis de assento ou a organização da sala de aula de modo que os recursos estejam facilmente acessíveis quando forem necessários. Os professores podem encorajar os alunos a definir suas próprias metas de aprendizagem e refletir sobre seu progresso em avaliações periódicas. Para um aluno do jardim de infância, esse processo pode ser uma conversa direta sobre interesses e frustrações. Já para um aluno do ensino médio, pode ser uma discussão com mais nuances sobre seus pontos fortes e fracos, com um plano para avançar rumo ao domínio dos conteúdos. Nos dois casos, o princípio é o mesmo: quando os alunos estão envolvidos em sua jornada educativa e participam da definição de metas, eles têm mais motivação para alcançar o sucesso.
A tecnologia faz com que seja mais fácil para os professores de aulas presenciais e virtuais adequar suas práticas de ensino ao perfil de seus alunos. Os professores podem aproveitar o conteúdo flexível, detendo-se em certas lições para reforçar as bases ou ampliar os horizontes dos alunos, dependendo das necessidades individuais de cada um. Eles podem permitir que os alunos tomem mais tempo quando precisarem ou passem mais rápido por materiais que considerarem mais fáceis. Também pode ser útil para os professores oferecer diversas opções de avaliação para que os alunos aproveitem suas inclinações naturais, por exemplo, escolhendo entre uma redação ou um projeto multimídia para demonstrar seu domínio do material estudado.
Em uma sala de aula digital, é possível implementar muitas dessas estratégias, mas sempre priorizando a comunicação. Os alunos e professores não terão as oportunidades orgânicas de conferir se estão no caminho certo como teriam em uma sala de aula física. Portanto, é essencial separar um tempo para que o professor converse com cada aluno e discuta os desafios que eles podem estar enfrentando.
Embora a aprendizagem personalizada não seja tão simples como apertar um botão, existem muitas maneiras pelas quais a tecnologia facilita a aprendizagem tanto para professores quanto para os alunos. Os sistemas de gerenciamento de aprendizagem incluem recursos automatizados que permitem aos professores desenvolver aulas e criar condições sob medida para os alunos. Com as tarefas logísticas delegadas à tecnologia, os professores têm mais tempo para usar sua expertise e dar seu melhor para ajudar os alunos no processo de aprendizagem.
Aprendizagem personalizada no ensino superior
Os estudantes que hoje terminam o ensino médio cresceram com a informação ao alcance das mãos: tudo o que querem saber está sempre acessível. Com a tecnologia certa, é possível fazer com que a aprendizagem seja igualmente adaptável. Um sistema de gestão da aprendizagem permite, por exemplo, que os alunos avancem pelo material em seu próprio ritmo, em qualquer lugar e momento que seja adequado para eles.
Alguns sistemas inclusive criam oportunidades de colaboração e interação digitais. Os alunos podem receber feedback em tempo real sobre seu trabalho, garantindo o contato com os professores nos momentos de maior envolvimento. A tecnologia também permite a gamificação da experiência de aprendizagem, fazendo com que seja mais divertido para os alunos medir e ver seu progresso em relação às metas de aprendizagem. Prêmios e medalhas virtuais podem ajudar os alunos a compartilhar e comemorar suas conquistas, oferecendo a eles mais oportunidades de interação com seus colegas.
A aprendizagem personalizada também pode ajudar as faculdades e universidades a satisfazer as diferentes necessidades de seus alunos. As experiências educacionais baseadas em dispositivos móveis são adequadas para a rotina agitada dos estudantes e permitem que eles revisem os materiais do curso durante seu deslocamento diário ou em intervalos durante seu horário de trabalho. As plataformas digitais podem notificar os professores quando alguém não está conseguindo acompanhar o ritmo, o que facilita a identificação de alunos que precisem de suporte adicional.
De modo geral, a tecnologia permite a adaptação às necessidades dos alunos. Com as ferramentas certas, as instituições de ensino superior podem manter a aprendizagem em primeiro plano na vida dos estudantes, que é cada vez mais agitada.
Aprendizagem personalizada em capacitação e educação continuada
A aprendizagem precisa se encaixar entre outras prioridades, como compromissos pessoais e profissionais. Ao permitir a acomodação dessas necessidades, a aprendizagem personalizada dá aos alunos e membros das associações a possibilidade de acessar as capacitações quando quiserem. E as ferramentas digitais possibilitam que o conteúdo chegue a esses alunos onde quer que eles estejam.
Ao implementar a aprendizagem personalizada, os provedores de educação precisam conhecer seus alunos típicos para garantir que o conteúdo e o currículo satisfaçam suas necessidades. É essencial compreender quem é o aluno, o que ele precisa saber e por que essas informações são importantes para ele, já que são elas que orientarão a criação de conteúdo, garantindo que os materiais do curso sejam relevantes para os alunos e suas metas.
Os professores também devem dar atenção especial à ordem das aulas. Em alguns casos, pode ser lógico que todos recebam as informações na mesma ordem. Em outros casos, pode ser mais interessante permitir que os alunos escolham como realizar sua trajetória pelo material. Uma avaliação também pode ajudar a identificar lacunas de conhecimento para que os alunos possam se concentrar em conteúdos específicos dessas áreas deficientes, em vez de perder seu valioso tempo abordando um material com o qual já estão familiarizados.
Aprendizagem personalizada para ambientes de trabalho e corporativo
As organizações de alto desempenho compreendem o valor de contratar talentos com diferentes trajetórias e experiências. Contudo, como cada funcionário tem um currículo diferente, não é razoável esperar que eles tenham as mesmas habilidades e conhecimentos. A aprendizagem personalizada pode ajudar a preparar as pessoas recém-contratadas e ainda dar aos funcionários experientes a oportunidade de ampliar seu conjunto de habilidades ou continuar se desenvolvendo em suas áreas de expertise.
As oportunidades educacionais também podem ser essenciais para aumentar o envolvimento dos funcionários, impulsionar a produtividade e aumentar a retenção. Quando as empresas investem na aprendizagem e na autonomia dos membros da equipe para que eles alcancem suas próprias metas profissionais, elas ajudam a
aumentar a motivação dos funcionários e a satisfação no trabalho.
A aprendizagem personalizada no trabalho envolve alguns elementos importantes:
Mentoria: Um mentor profissional pode ajudar os funcionários a aprofundar seu autoconhecimento, a compreender seus pontos fortes e fracos e a definir e alcançar metas. Embora as responsabilidades de um supervisor e um mentor possam se sobrepor, é recomendável que o mentor e o supervisor não sejam a mesma pessoa. Um supervisor pode agir em nome de uma empresa, enquanto o mentor deve sempre priorizar a pessoa orientada.
Feedback: O feedback construtivo frequente pode ajudar os funcionários a enfrentar lacunas de conhecimento e redirecionar seu rumo enquanto trabalham. Comentários úteis podem vir de qualquer parte: de um mentor, de um supervisor ou até mesmo de um colega, desde que a cultura da organização preze pela segurança e transparência. Se os funcionários trabalham muito tempo sem feedback, práticas ruins podem se tornar arraigadas, déficits de qualificação podem se ampliar e pequenas questões podem se transformar em problemas significativos. Um sistema de gerenciamento de aprendizagem pode ajudar a tornar mais fácil o processo de solicitar, adicionar e dar feedback.
Exercícios empíricos: Nem sempre é possível para as empresas viabilizar a aprendizagem prática, já que permitir que os funcionários pratiquem no trabalho pode ter implicações concretas nos negócios. Ainda assim, muitas pessoas só aprendem fazendo, e organizações que adotam a aprendizagem personalizada encontram maneiras de usar exercícios empíricos para que os funcionários reforcem habilidades essenciais. Por exemplo, uma equipe de vendas pode executar simulações de chamadas para ajudar os novos membros da equipe a lidar com certos tipos de conversas.
Aprendizagem fora do horário de trabalho: Grupos de networking profissional e conferências dão aos funcionários oportunidades valiosas de aprender com outras pessoas da área. Entretanto, além de oferecer aos funcionários o financiamento e o tempo necessário para aproveitar essas experiências de aprendizagem mais tradicionais, os empregadores também podem apoiar os funcionários em seus hobbies, trabalhos com a comunidade e voluntariados. Embora o valor comercial dessas atividades seja menos evidente de imediato, elas são educativas e dão aos funcionários a chance de praticar habilidades essenciais de liderança em outros contextos.
Aprendizagem em vídeo: As plataformas de aprendizagem digital permitem oferecer uma ampla variedade de avaliações. Por meio da aprendizagem em vídeo, os empregadores podem pedir que os alunos façam uma apresentação ou respondam perguntas de maneira assíncrona. Os professor podem até criar uma sala de aula virtual para discussões ao vivo ou horas de trabalho online, ajudando a garantir que os alunos possam fazer perguntas e se envolver com o material de diferentes formas.
Medalhas e prêmios: Mais do que simples produtos digitais, as medalhas indicam que um aluno alcançou um marco de aprendizagem específico ou ganhou uma habilidade particular. Elas contêm metadados importantes sobre o aluno, os critérios para ganhar a medalha e a organização emissora, para que seja possível acompanhar o aluno ao longo de toda a sua carreira profissional.
A aprendizagem personalizada no trabalho é essencial para garantir que todos os funcionários contem com as habilidades necessárias para ter um desempenho de excelência em seu trabalho. Mas não se trata somente do desenvolvimento de novas habilidades. Quando os funcionários têm oportunidades de aprendizagem e crescimento, eles também ficam mais envolvidos e satisfeitos em seus cargos.
Qual é o futuro da aprendizagem personalizada?
Recentemente, as tendências mais significativas da aprendizagem personalizada surgiram dos avanços da tecnologia digital e da aprendizagem de máquina. Prevemos que nos próximos anos, as seguintes tendências terão impacto na aprendizagem personalizada:
Uma renegociação da influência do aluno e do professor.
As estratégias tradicionais de educação se centram no professor, enquanto a aprendizagem personalizada aumenta o controle do aluno. Porém, sempre haverá uma tensão entre o planejamento do professor e as necessidades e os desejos dos alunos. Conforme a aprendizagem personalizada continuar evoluindo, será preciso prestar atenção nessa tensão: os professores não podem ser prescritivos demais e desestimular a curiosidade dos alunos; mas os alunos, se tiverem controle total, podem ficar paralisados frente a tantas opções. Para que a aprendizagem personalizada seja bem-sucedida, cada participante precisará ter a quantidade certa de influência no momento certo.
A função da tecnologia.
A tecnologia já é essencial para a escalabilidade e o sucesso da aprendizagem personalizada. Contudo, os avanços da tecnologia continuarão a facilitar o desenvolvimento de programas de aprendizagem personalizada que podem ajudar os alunos a atingirem seus objetivos. Até agora, a tecnologia tornou a aprendizagem personalizada mais fácil e eficaz, permitindo que os professores criem programas que se adaptem facilmente às necessidades dos alunos. Conforme as previsões de IA e os modelos de linguagem se tornam cada vez mais eficientes, eles abrirão ainda mais possibilidades para a aprendizagem personalizada.
A velocidade da mudança.
As necessidades dos alunos, instituições e empregadores continuarão mudando rapidamente. A aprendizagem personalizada precisará acompanhar essas mudanças, seja por meio de avanços na tecnologia subjacente ou de atualizações do conteúdo.
Principais tópicos
A aprendizagem personalizada tem aplicações em uma ampla gama de situações educacionais, desde uma sala de aula de educação inicial até um programa de capacitação virtual de funcionários. Independentemente do contexto, o princípio básico continua sendo o mesmo: os alunos são pessoas com necessidades específicas. Quando os professores se adaptam a essas necessidades, eles permitem que os alunos alcancem suas metas de aprendizagem.
Written by
Haley Wilson is a Content Marketing Manager at D2L, specializing in the corporate learning space. She holds an Honours Bachelor of Arts degree from the University of Guelph as well as a Master of Arts focused in history from Wilfrid Laurier University.
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