De digitale transformatie in het onderwijs omarmen

Uit onderzoek blijkt dat men positief denkt over onderwijstechnologie (EdTech).

Om inzicht te krijgen in de voortgang van de digitale transformatie wereldwijd heeft D2L een enquête gehouden onder 4.830 medewerkers in elf verschillende functies in het hoger onderwijs in de volgende markten: Brazilië, Colombia, Mexico, het Verenigd Koninkrijk, de Benelux (België, Nederland en Luxemburg), Zuid-Afrika, Australië en Nieuw-Zeeland, Singapore, India en de Filippijnen.

Uit deze enquête bleek een positieve houding ten opzichte van onderwijstechnologie in alle delen van de wereld, en dat was niet anders voor Zuid-Afrika, het Verenigd Koninkrijk en de Benelux in EMEA. De meeste respondenten zijn van mening dat:

• een blended learning-model voordelen biedt ten opzichte van uitsluitend face-to-faceonderwijs (83% in Zuid-Afrika, 70% in het Verenigd Koninkrijk en 64% in de Benelux);
• technologische ontwikkelingen de kwaliteit van hoger onderwijs verbeteren (89% in Zuid-Afrika, 81% in het Verenigd Koninkrijk en 63% in de Benelux);
• instellingen digitaal moeten transformeren om toekomstige groei mogelijk te maken (92% in Zuid-Afrika, 85% in het Verenigd Koninkrijk en 62% in de Benelux).

Instellingen beseffen hoe belangrijk de digitale transformatie is en wat de voordelen ervan zijn. Daarom hebben ze hun bestaande of geplande programma’s versneld.

Laat je gegevens achter om het volledige e-book over de EMEA-regio te ontvangen en meer te weten te komen over:

• welke resultaten instellingen proberen te behalen en welke groepen de digitale transformatie op de agenda zetten;
• welke instellingen zijn begonnen hun digitale transformatiestrategieën te plannen en te implementeren en hoe ze dat doen;
• welke invloed COVID-19 heeft gehad op de strategie van hogescholen en universiteiten en wat de prioriteiten waren om de onderwijscontinuïteit tijdens lockdowns te waarborgen;
• hoe instellingen de digitale transformatie ondersteunen en wat ze doen om de belangrijkste uitdagingen waarmee ze worden geconfronteerd het hoofd te bieden;
• welke onderwijstechnologietools instellingen voor hoger onderwijs het beste ondersteunen in hun digitale transformatiestrategie;
• wat de vervolgstappen zijn in de strategie van instellingen voor hoger onderwijs, en nog veel meer!